SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACION

PORQUE SE PLANTEA LA CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD COMO VALORES CENTRALES DELAPRENDIZAJE?

NÚCLEO PROBLEMICO 1:

¿Qué es el Seminario Permanente para la Autoformación en la Universidad?

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTA GENERADORAS.
El estudiante que ingresa a la Universidad del Tolima, Instituto de Educación a Distancia, proviene de un modelo altamente presencial, con un enfoque que riñe con el modelo de Autoformación para la Autonomía	Seminario permanente Aprendizaje Autónomo Autonomía Autorregulación Integralidad Creatividad	¿Cómo se construye el Seminario Permanente de Autoformación? ¿De qué manera se articulan los cuatro principios básicos del Seminario con los retos de un estudiante del IDEAD? ¿Por qué se plantea la construcción de la Autonomía y la libertad como valores centrales del aprendizaje?

  ¿Cómo se construye el Seminario Permanente de Autoformación?

El seminario permanente para la autoformación es una oprtunidad que se le brinda a los estudiantes de educación a distancia para ser personas con formación integral aprender a aphrender ser individuos autónomos, críticos y participativos.

El estudiante debe asumir que la responsabilidad del aprendizaje depende de él, púes el mismo deberá investigar y buscar posibles soluciones a sus interrogantes.

Que tenga una motivación intrínseca, la cual le dará fuerza para continuar con su progreso y alcanzar el conocimiento que ignora.

¿De qué manera se articulan los cuatro principios básicos del Seminario con los retos de un estudiante del IDEAD?

 

los cuatro principios basicos del seminario se articulan entre si formando un estudiante integral con capacidad de responder positivamente con suficiente grado de autonomia , autoregulacion, integridad y creatividad.

PORQUE SE PLANTEA LA CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD COMO VALORES CENTRALES DELAPRENDIZAJE?

 

la autonomia y la libertad se plantean como los valores centrales para el aprendizaje , pues de ello depende la autoformacion del ser respetando su criterio desde el puntode vista propio como los de su entorno.

Roles, deberes y derechos del estudiante del IDEAD.

NÚCLEO PROBLEMICO

2: ¿Dónde estamos?

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTA GENERADORA.
Existe un marcado desconocimiento de la Universidad del Tolima y sus principales componente por parte de los estudiantes del IDEAD	Concepto de Universidad Reseña Histórica UT- IDEAD Estatuto estudiantil Derechos y deberes de los estudiantes	¿Qué se entiende por universidad? ¿Cómo se estructura la Universidad del Tolima? ¿Qué posibilidades de formación ofrece el IDEAD? ¿Cuáles son roles (derechos y deberes) de un estudiante del IDEAD?

 ¿Qué se entiende por universidad?

 El objetivo general del Seminario Permanente de Autoformación se traza desde la necesidad misma de obtener una panorámica bien documentada sobre la vida universitaria, vista de sus múltiples componentes y enmarcada dentro del modelo de Educación a Distancia con su propuesta de Autoformación para la Autonomía.

Por lo tanto, se trata de la construcción de un espacio para la reflexión en torno a esencia de ser de la universidad como ethos y campus, dotado de las herramientas que propician la formación superior. Espacio en al cual se accede de manera dinámica y reflexiva, proponiendo ejercicios que desde la individualidad y la colectividad activen los procesos de socialización y aprendizaje.

 ¿Cómo se estructura la Universidad del Tolima?

 

La organización y funciones de las dependencias que integran la Universidad del Tolima, son establecidas en el acuerdo de estructura orgánica, en el manual de funciones y en los reglamentos internos:

• Las dependencias del área académica se denominan: Vicerrectoría Académica, Facultad, Programa, Instituto, Departamento y Centro.
• Las dependencias del área administrativa se denominan: Vicerrectoría Administrativa, División, Sección y Grupo.
• Las dependencias del área de bienestar universitario y recursos educativos se denominan: Vicerrectoria de Desarrollo Humano, Dirección, Sección y Grupo.
• Los órganos de carácter decisorio son: el Consejo Superior Universitario, el Consejo Académico, la Rectoría y los Comités. Las dependencias de carácter asesor se denominan Oficinas.

 ¿Qué posibilidades de formación ofrece el IDEAD?

Pregrado del IDEAD

Área de Ciencias Administrativas Económicas y ContablesAdministración de Empresas Agropecuarias Por Ciclos (Plan Nuevo)

Administración de Empreas Agropecuarias (Plan Antiguo)
Administración Turísticas y Hotelera por Ciclos (Nuevo Plan)
Administración de Empresas Turísticas (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan antiguo )
Administración Financiera por Ciclos (Plan Nuevo)
Administración de Negocios con Énfasis en Negocios Internacionales

Área de Ingenierías y Tecnologías

Ingeniería de Sistemas por Ciclos

Tecnología Forestal con Énfasis en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales
Tecnologia en Protección y Recuperación de Ecosistemas Forestales

Área de Licenciaturas

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artistica
Licenciatura para la Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Área de Salud

Salud Ocupacional
Tecnología en Regencia de Farmacia

Posgrados

Gerencia de Instituciones Educativas
Gerencia de Proyectos
Docencia de la Literatura Infantil

 ¿Cuáles son roles (derechos y deberes) de un estudiante del IDEAD?  

Roles, deberes y derechos del estudiante del IDEAD.

Roles:

• Hacer uso del fundamento de la autonomía y la autoformación.
• Tener capacidad de decisión

Derechos:

• Bienestar reflejado en el acceso a los diferentes espacios de la universidad.
• Formación más allá de la profesionalización.

Deberes:

• Cumplir con los deberes que involucran las interacciones sociales, culturales, políticas y económicas entre iguales y en relación con la comunidad universitaria.
• Asumir los roles con responsabilidad

¿Como se construye un ambiente de aprendizaje?

NÚCLEO PROBLEMICO 3:

¿Quiénes somos?

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTA GENERADORA.
En las sociedades modernas los individuos tienen a perder la identidad, lo que los convierte en personas desarraigadas y con pasividad frente a los problemas sociales de su entorno.	Definición y contextualización de conceptos como: Individuo Comunidad Entrono Ciudad Región Mundo Dimensiones del ser humano	¿ El estudiante ingresa al IDEAD con una historia de vida, con un proyecto de vida personal, individual y social, cual es tu proyecto? ¿De qué manera un proyecto de formación universitaria debe darle cabida a las múltiples dimensiones del ser humano? ¿Qué necesidades propias de formación exige el entorno para contrarrestar sus  problemáticas?

¿ El estudiante ingresa al IDEAD con una historia de vida, con un proyecto de vida personal, individual y social, cual es tu proyecto?

 

 Mi proyecto de vida terminar mis estudios de licenciatura, graduarme ser una profesional, poner todos esos conocimientos adquiridos en practica  aparte de todo ser una persona integral servirle a la sociedad.

Y continuar capacitándome cada dia mas para mejorar mi calidad de vida y la  de los demás . 

¿De qué manera un proyecto de formación universitaria debe darle cabida a las múltiples dimensiones del ser humano?

  La formación universitaria debe de ser integral  implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, al fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, critica, participativa, creativa, solida-ría  y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural.

La formación integral sirve, para orientar procesos que busquen lograr, fundamentalmente la realización plena del hombre y de la mujer, desde lo que a cada uno de ellos les corresponde y es propio de su vocación personal también contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del entorno social puesto que ningún ser humano se forma para sí mismo y para mejorar el mismo, sino que lo que hace en un contexto socio-cultural determinado con el objeto igualmente de mejorarlo  

  

¿Qué necesidades propias de formación exige el entorno para contrarrestar sus  problemáticas?

con las capacidades que  se  adquieren atreves de los conocimientos, comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad en diario transcurrir de la vida al interactuar con los demás y poder dar soluciona problemas que se presenten del contexto.

Como la sociedad cada día es más compleja se hace necesaria una educación con un nivel educativo más alto para poder competir con las necesidades de la sociedad en un contexto determinado para poder vivir y convivir.

La educación de hoy debe plantear su posición, es decir debe tomar en cuenta las características de una competencia como son: el saber hacer (habilidades);saber (conocimiento)y valorar las consecuencias de ese saber hacer  (valores y actitudes) se debe educar para la vida y no para el momento; teniendo capacidad de decidir y actuar con juicio crítico, actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural manifestar una conciencia de pertenencia a la cultura saber aceptar nuevos aprendizajes y enfrentar nuevos retos.

 

Ya no es tan necesario saber muchas cosas, como entender que lo importante es saber aprenderlas en el momento en que  las necesitamos. El proceso de formación de una persona, desarrollo de su profesión deberá permanecer a lo largo de toda su vida activa.

NÚCLEO PROBLEMICO 4:

¿De qué manera la Caja de Herramientas proporciona elementos válidos

para el aprendizaje autónomo?

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTA GENERADORA.
El modelo pedagógico basado en la Autoformación para la Autonomía requiere de la destreza en el uso de herramientas propias del aprendizaje significativo.	Concepto, aplicabilidad y caracterización de estrategias, métodos de estudio y herramientas como : Mapa conceptual RAE, Ambientes de aprendizaje, PIC,  Elaboración de preguntas, Comunidades virtuales, Método IPLER, otros…	¿Cuáles son las principales herramientas de aprendizaje significativo usadas en el modelo de autoformación? ¿Cómo se construye un ambiente de aprendizaje?

¿Cuáles son las principales herramientas de aprendizaje significativo usadas en el modelo de autoformación?

el aprendijaze de grupo comienza con el diálogo y la capacidad de los miembros para anular los supuestos y dejar de asumir, para así iniciar un verdadero proceso de pensamiento en conjunto."Implica aprender a reconocer los patrones de interacción que erosionan el aprendizaje en equipo para hacerlos aflorar creativamente y acelerar este proceso. Si los equipos no aprenden, la organización no puede aprender."

El equipo aprende o los integrantes aprenden cuando desarrolla sus estrategias, sus tácticas, sus técnicas, y no se estereotipa en ellas.

En este sentido cada uno aporta lo propio, aprende de los otros y aprende con los otros. Este aprendizaje tiene un progreso en su Calidad cuando quien aprende puede también aprender cómo aprende.
Revisar los propios procesos de aprendizaje con una mirada crítica aporta nuevos conocimientos pero requiere el esfuerzo de admitir que no hay "una verdad única".

A la vez, es uno de los pocos instrumentos disponibles para intentar modificar las conductas.

¿Como se construye un ambiente de aprendizaje?

Se construye con argumentos siguiendo reglas y principios que van encaminados a dar a conocer mis conocimientos y ponerlos en practica.

 

NÚCLEO PROBLEMICO 5:

¿Qué es la Investigación Formativa?

PROBLEMAS	CONOCIMIENTOS	PREGUNTAS GENERADORAS.
Qué estrategias se deben tener en cuenta para la participación activa del estudiante en el proceso de Investigación Formativa que la Universidad desarrolla como estrategia metodológica.	Pautas para desarrollar una investigación. Herramientas para el desarrollo de una investigación formativa. Contextualización de conceptos relacionados con investigación.	¿Qué entiendo por investigación Formativa ¿Qué se requiere para utilizar Los instrumentos en un  proceso de investigación formativa? ¿De las clases de Investigación que conoces cuales crees que serán las mas utilizadas en el proceso de Investigación formativa?

  
¿Qué entiendo por investigación Formativa?

Se entiende la investigación formativa, como aquella encaminada al aprendizaje (en el sentido estricto de la palabra) que implica la comprensión del mundo y la comprensión de sí mismo en permanente interrelación, y que en este sentido ha de incidir directamente en las prácticas educativas e investigativas de quienes la realizan (alumno –maestro).

Es la forma de como se desarrolla la cultura investigativa, el pensamiento crítico y autónomo, que permite a estudiantes y profesores acceder a los desarrollos del conocimiento y a la realidad internacional, nacional y regional.

También se le considerada como un conjunto de practicas, que le permiten al estudiante generar y desarrollar su competencia investigativa para y en la investigación.

¿Qué se requiere para utilizar Los instrumentos en un  proceso de investigación formativa?

Se requiere una participación activa donde se involucren : el compromiso, el espíritu investigativo,  la motivación, la lluvia de ideas, los recursos y espacios indicados según las necesidades del proyecto que se quiere investigar, planificación de los pasos que se deben seguir para lograr una buena investigación., organización tanto de tiempo como de los recursos que se requieren, monitoreo de mi proceso de investiga.

¿De las clases de Investigación que conoces cuales crees que serán las mas utilizadas en el proceso de Investigación formativa?

Para llevar a cabo un buen proceso de investigación formativa, se pueden utilizar diferentes tipos de investigación ya que todas llevan a incrementar y dar solución a los diferentes interrogantes que nos hacemos cuando abordamos un tema para investigar. Cada uno de estos procesos aportan algo a la investigación formativa, creando profesionales capaces de realizar cambios en la parte científica y disciplinaria  en la comunidad donde se llevara cabo el desarrollo del conocimiento y donde se le da profundidad.

____::::______::::::__________::::::::____________:::::::______________:::::_________________

:) La vida se hace siempre de momentos de cosas que no sueles valorar y luego cuando pierdes cuando al fin te has dado cuenta el tiempo no te deja regresar, todo pasa, quien diria que un dia queda poco por contar tan solo los recuerdos momentos que no volveran jamas. Por eso hay que vivir con plenitud, porque la vida esta hecha de instantes y es un momento nada mas. <3 

At2: Katherine Mejia :)

_______________________________:::::::::::___________________________________________:::::

 

 

"NOTICIAS"

 

Primeras imágenes de Carlos Cárdenas en la cárcel Modelo de Bogotá

  

" TIEMPO"  10/ 06/ 2012

Policía reveló, además, el video del momento en el que el estudiante es capturado.

A las 12:15 p.m., Cárdenas salió en una patrulla desde la Sijin, en el centro de la ciudad, hacia su lugar de reclusión. Sus familiares se hicieron presentes durante el traslado para, entre lágrimas, gritarle "fuerza", "fuerza". (Vea videos con los últimos acontecimientos del caso Colmenares)

Cárdenas fue cobijado con medida de aseguramiento y acusado de los delitos de homicidio doloso y soborno, en el caso que se adelanta por la muerte en hechos confusos del estudiante Luis Andrés Colmenares. (Vea también la decisión de la defensa de Cárdenas de pedir que se declare ilegal su captura).

El caso dio un giro este jueves, luego de que un nuevo testigo asegurara haber visto cómo un grupo de jóvenes, entre los que supuestamente estaría Cárdenas golpearon a Colmenares hasta dejarlo sin sentido, para luego subirlo  a una camioneta.

En declaraciones a Citynoticias, Luis Alonso Colmenares, padre del estudiante fallecido, dijo que de acuerdo con la declaración del nuevo testigo, Laura Moreno, también detenida por el caso, estaba en el grupo de personas que agredieron a su hijo. 

"De acuerdo con lo que dice el testigo son 5 los autores materiales de la muerte de mi hijo. Identificó a Laura Moreno y a Cárdenas", dijo y agregó: "Laura Moreno le dio una cachetada a mi hijo cuando estaba arrodillado. ¿Qué puede uno pensar de una mujer de esa naturaleza?" (Lea: ¡Justicia!, 'gritan' en redes sociales por Caso Colmenares).

El juez valoró las declaraciones de las partes del proceso y consideró que la argumentación del fiscal fue clara y cumplió con los requisitos para imponer la medida de aseguramiento.

Dijo que Carlos Cárdenas es un peligro para la sociedad y le dio peso al peritaje hecho por Máximo Duque, según él cual la muerte de Luis Andrés no fue un accidente.

Para el abogado de Laura Moreno, Jaime Granados, el nuevo testigo de la Fiscalía, identificado como  Wilmar Ayola, "hizo una reconstrucción fantasiosa" en un momento coyuntural del proceso.

"¿Cuándo aparece este testigo? El lunes 5 de junio, cuando el viernes habían relevado al fiscal González del caso de Laura y Jessy Quintero. La captura se dio este miércoles, cuando el Tribunal le ordenó a la Fiscalía que debía retirar el delito de falso testimonio a Laura", afirmó Granados a ELTIEMPO.COM. (Lea más detalles de la declaración

 

 2  NOTICIA .....

Muere un niño de 2 años al caer de una altura de tres metros en una plaza de toros portátil 

Un niño de 2 años ha fallecido este jueves al precipitarse desde unos tres metros de altura en una plaza de toros portátil en la localidad murciana de Jumilla.

Un niño de 2 años ha fallecido este jueves al precipitarse desde unos tres metros de altura en una plaza de toros portátil en la localidad murciana de Jumilla. Los hechos ocurrieron sobre las siete de la tarde en una plaza de toros portátil instalada con motivo de las fiestas junto al polideportivo municipal, según informó el 112-Murcia.
Al lugar se trasladó una Unidad Móvil de Emergencias del Servicio Murciano de Sulud. Los sanitarios trataron de reanimar al menor de edad aunque finalmente sólo pudieron certificar su fallecimiento.

3 ! NOTICIA:

Las primeras pesquisas sobre el hallazgo del cadáver de una mujer Getxo (Vizcaya) descartarían el homicidio 

Las primeras pesquisas en el caso del hallazgo por parte de un parapentista del cadáver de una mujer, sobre las cinco menos cuarto de la tarde de este jueves cerca del paseo que une las playas de Azkorri y Barinatxe, en el municipio vizcaíno de Getxo, apuntarían a que el hecho no se habría tratado de un homicidio. Por tanto, las investigaciones van más encaminadas a intentar confirmar si se habría tratado de un accidente o un suicidio, según han dado cuenta los responsables de la investigación.

Fuentes de la investigación han indicado a Europa Press que la víctima se trataría de una mujer de 43 años de edad de nacionalidad colombiana, sobre la que existía una denuncia de desaparición del pasado martes en la Ertzain-etxea de Bilbao.

Por su parte, el Departamento vasco de Interior ha afirmado que, a la espera de que la autopsia lo confirme, en su caso, se baraja la hipótesis de que las lesiones que la víctima presenta en la cara se habrían producido a causa de la caída del cuerpo en el lugar de los hechos.

    "kathe Mejia"